Товары по запросу: Педагогические основы обучения совершенствования

В учебнике освещаются биодинамические основы обучения, формирования и совершенствования техники бокса. .В соответствии с современными требованиями раскрываются пути индивидуализации скоростно-силовой и тактико-технической подготовки единоборца, а также рассматриваются различные вопросы многолетней подготовки боксеров. В книге содержится более 250 фотоиллюстраций базовых элементов техники бокса. .Рекомендуется тренерам, научным работникам в области спорта, преподавателям и спортсменам, специализирующимся в контактных (ударных) видах единоборств, а также студентам старших курсов, занимающимся боксом.

• Pedagogicheskie-osnovy-obucheniya-sovershenstvovaniya

В учебнике освещаются биодинамические основы обучения, формирования и совершенствования техники бокса. .В соответствии с современными требованиями раскрываются пути индивидуализации скоростно-силовой и тактико-технической подготовки единоборца, а также рассматриваются различные вопросы многолетней подготовки боксеров. В книге содержится более 250 фотоиллюстраций базовых элементов техники бокса. .Рекомендуется тренерам, научным работникам в области спорта, преподавателям и спортсменам, специализирующимся в контактных (ударных) видах единоборств, а также студентам старших курсов, занимающимся боксом.

• Pedagogicheskie-osnovy-obucheniya-sovershenstvovaniya

Предлагаемая книга является по существу вторым изданием книги, выпущенной в 2002 году МПСИ и РАО под названием "Образование и обучение с участием компьютеров". Основная мысль книги, сохранённая и развитая в данном её втором издании, состоит в том, что традиционная Педагогика учит только Элементарным Знаниям, а Умениям она учить не может. Обучаясь Умениям, овладевают практическими действиями ("алгоритмами") по использованию знаний, в процессе усвоения которых необходимы постоянный, пооперационный контроль и коррекция правильности выполнения каждого изучаемого приёма. Это может сделать либо квалифицированный репетитор, либо компьютер, запрограммированный по правилам Киберпедагогики.

• Bespalko-Vladimir-Pavlovich-Kiberpedagogika

Данное учебное пособие представляет собой авторское обобщение активно разрабатываемых в педагогике вопросов, касающихся педагогических технологий. В материалах отражены теоретические подходы и практические наработки, связанные с освоением педтехнологий в образовательном процессе. Даны некоторые рекомендации по внедрению как известных в педагогике направлений, так и достаточно новых подходов (технология встречных усилий учителя и учащегося, интерактивная организация учебного процесса). Пособие предназначено для широкого круга читателей: студентов педвузов и колледжей, практикующих учителей и педагогов, обучающихся в магистратуре, аспирантуре по педагогическим специальностям, слушателей курсов повышения квалификации в образовательной сфере.

• Evgeniya-Vladislavovna-Korotaeva-Pedagogicheskie

Данное учебное пособие представляет собой авторское обобщение активно разрабатываемых в педагогике вопросов, касающихся педагогических технологий. В материалах отражены теоретические подходы и практические наработки, связанные с освоением педтехнологий в образовательном процессе. Даны некоторые рекомендации по внедрению как известных в педагогике направлений, так и достаточно новых подходов (технология встречных усилий учителя и учащегося, интерактивная организация учебного процесса). Пособие предназначено для широкого круга читателей: студентов педвузов и колледжей, практикующих учителей и педагогов, обучающихся в магистратуре, аспирантуре по педагогическим специальностям, слушателей курсов повышения квалификации в образовательной сфере.

• Evgeniya-Vladislavovna-Korotaeva-Pedagogicheskie

Данное учебное пособие представляет собой авторское обобщение активно разрабатываемых в педагогике вопросов, касающихся педагогических технологий. В материалах отражены теоретические подходы и практические наработки, связанные с освоением педтехнологий в образовательном процессе. Даны некоторые рекомендации по внедрению как известных в педагогике направлений, так и достаточно новых подходов (технология встречных усилий учителя и учащегося, интерактивная организация учебного процесса). Пособие предназначено для широкого круга читателей: студентов педвузов и колледжей, практикующих учителей и педагогов, обучающихся в магистратуре, аспирантуре по педагогическим специальностям, слушателей курсов повышения квалификации в образовательной сфере.

• Evgeniya-Vladislavovna-Korotaeva-Pedagogicheskie

В учебном пособии изложены разные точки зрения на процесс порождения речи, структуру текста; описано становление категорий текста повествовательного типа в письменной речи учащихся. Помимо этого раскрыты теоретические положения методической работы по развитию речи младших школьников. Материалы пособия могут быть использованы при изучении курса методики обучения русскому языку, а также окажут помощь в учебно-исследовательской работе студентам гуманитарных вузов. 4-е издание, исправленное.

• Osnovy-sovershenstvovaniya-rechevoy-deyatelnosti

В учебном пособии изложены разные точки зрения на процесс порождения речи, структуру текста; описано становление категорий текста повествовательного типа в письменной речи учащихся. Помимо этого раскрыты теоретические положения методической работы по развитию речи младших школьников. Материалы пособия могут быть использованы при изучении курса методики обучения русскому языку, а также окажут помощь в учебно-исследовательской работе студентам гуманитарных вузов. 4-е издание, исправленное.

• Osnovy-sovershenstvovaniya-rechevoy-deyatelnosti

Данная монография представляет собой анализ современного организационно-правового состояния судебной системы России. Разработана и представлена профессионально-личностная характеристика судьи-носителя судебной власти, являющегося одним из важнейших элементов судебной системы. Рассматриваются правовые особенности взаимодействия судов с Федеральной службой судебных приставов,органами судейского сообщества и Судебным департаментом. Глубоко исследуется правовой механизм исполнения судебных актов о восстановлении нарушенных или оспоренных прав и охраняемых законом интересов граждан. По результатам исследования предлагаются варианты по улучшению полноты реального исполнения судебных актов, оптимизации работы судов, органов судейского сообщества, по разработке модели образцовой личности судьи - носителя власти. Издание подготовлено по состоянию законодательства на сентябрь 2011 г. Книга расчитана на судей, членов органов судейского сообщества, научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов юридических вузов, магистратуры, бакалавриата. . .

• Sudebnaya-sistema-Rossii-kontseptualnye

Данная монография представляет собой анализ современного организационно-правового состояния судебной системы России. Разработана и представлена профессионально-личностная характеристика судьи-носителя судебной власти, являющегося одним из важнейших элементов судебной системы. Рассматриваются правовые особенности взаимодействия судов с Федеральной службой судебных приставов,органами судейского сообщества и Судебным департаментом. Глубоко исследуется правовой механизм исполнения судебных актов о восстановлении нарушенных или оспоренных прав и охраняемых законом интересов граждан. По результатам исследования предлагаются варианты по улучшению полноты реального исполнения судебных актов, оптимизации работы судов, органов судейского сообщества, по разработке модели образцовой личности судьи - носителя власти. Издание подготовлено по состоянию законодательства на сентябрь 2011 г. Книга расчитана на судей, членов органов судейского сообщества, научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов юридических вузов, магистратуры, бакалавриата. . .

• Sudebnaya-sistema-Rossii-kontseptualnye

В книге изложена предметно-деятельностная концепция развивающего обучения, которая может быть положена в основу построения методик обучения по общеобразовательным и профессионально-техническим предметам в профессиональной или общеобразовательной школе с профессиональной ориентацией. Дается алгоритмическое описание системы способов познавательной деятельности, используемых в процессе формирования общеобразовательных и профессионально-технических знаний. Раскрываются закономерности изменения методической системы, обусловленные законами развития системы познавательной деятельности. Для научных работников, методистов, преподавателей общеобразовательных и профессионально-технических дисциплин.

• Metodologicheskie-osnovy-razvivayushchego-obucheniya

В книге изложена предметно-деятельностная концепция развивающего обучения, которая может быть положена в основу построения методик обучения по общеобразовательным и профессионально-техническим предметам в профессиональной или общеобразовательной школе с профессиональной ориентацией. Дается алгоритмическое описание системы способов познавательной деятельности, используемых в процессе формирования общеобразовательных и профессионально-технических знаний. Раскрываются закономерности изменения методической системы, обусловленные законами развития системы познавательной деятельности. Для научных работников, методистов, преподавателей общеобразовательных и профессионально-технических дисциплин.

• Metodologicheskie-osnovy-razvivayushchego-obucheniya

В книге изложена предметно-деятельностная концепция развивающего обучения, которая может быть положена в основу построения методик обучения по общеобразовательным и профессионально-техническим предметам в профессиональной или общеобразовательной школе с профессиональной ориентацией. Дается алгоритмическое описание системы способов познавательной деятельности, используемых в процессе формирования общеобразовательных и профессионально-технических знаний. Раскрываются закономерности изменения методической системы, обусловленные законами развития системы познавательной деятельности. Для научных работников, методистов, преподавателей общеобразовательных и профессионально-технических дисциплин.

• Metodologicheskie-osnovy-razvivayushchego-obucheniya

В восемнадцатый том серии «Основы гуманной педагогики» включены мысли, жизненные максимы, афоризмы и размышления классика гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили, высказанные и сформулированные им в разные годы. В центре внимания автора— широкий круг проблем, связанных с нравственным развитием человека и воспитанием подрастающего поколения в духе гуманизма, веры, ответственности и созидания. Для широкого круга педагогических работников.

• Shalva-Aleksandrovich-Amonashvili-Osnovy

Учебное пособие составлено для бакалавров по направлению подготовки 51.03.03 "Социально-культурная деятельность". В пособии раскрываются педагогические основы культурно-досуговой деятельности. Большое внимание уделено формированию педагогических компетенций в практической реализации технологий культурно-досуговой деятельности.

• Eleonora-Ilinichna-Medved-Olga

В восемнадцатый том серии «Основы гуманной педагогики» включены мысли, жизненные максимы, афоризмы и размышления классика гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили, высказанные и сформулированные им в разные годы. В центре внимания автора— широкий круг проблем, связанных с нравственным развитием человека и воспитанием подрастающего поколения в духе гуманизма, веры, ответственности и созидания. Для широкого круга педагогических работников.

• Shalva-Aleksandrovich-Amonashvili-Osnovy

В настоящее издание вошли две статьи Рудольфа Штейнера, создателя антропософской духовной науки, посвященные главным вопросам воспитания, раскрывающим сущностные основы созданной им вальдорфской педагогики.

• Rudolf-Shteyner-Vospitanie-rebenka

В восемнадцатый том серии «Основы гуманной педагогики» включены мысли, жизненные максимы, афоризмы и размышления классика гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили, высказанные и сформулированные им в разные годы. В центре внимания автора— широкий круг проблем, связанных с нравственным развитием человека и воспитанием подрастающего поколения в духе гуманизма, веры, ответственности и созидания. Для широкого круга педагогических работников.

• Shalva-Aleksandrovich-Amonashvili-Osnovy

Учебное пособие составлено для бакалавров по направлению подготовки 51.03.03 "Социально-культурная деятельность". В пособии раскрываются педагогические основы культурно-досуговой деятельности. Большое внимание уделено формированию педагогических компетенций в практической реализации технологий культурно-досуговой деятельности.

• Eleonora-Ilinichna-Medved-Olga

Наука и образование - локомотив развития современной России. Почему советское образование было лучшим в мире. Костюков Н. Н. В работе изучаются психолого-педагогические методы образования как среднего, так и высшего в СССР, на основании которых дан ответ на вопрос почему оно было лучшим в мире? Основной раздел проводимого исследования посвящён описанию содержания этих методов и их применению в средней школе и вузах СССР. Показано их значение в воспитании учёных мирового уровня в области математики (научная школа Н.Н. Лузина) и физики (научная школа А.Ф. Иоффе), а также в подготовке инженеров-исследователей и учёных в вузах страны. Проведён анализ современного российского образования. Показаны причины его ухудшения, которые при их длительном функционировании неизбежно приведут к снижению интеллектуального потенциала российского общества. Экзистенциальная проблема существенного улучшения качества образования в современной России может быть решена единственным способом: возвращением его к лучшим психолого-педагогическим методам СССР с учётом передовых достижений мировой педагогической науки.

• Nikolay-Sergeevich-Kostyukov-Psikhologopedagogicheskie

Наука и образование - локомотив развития современной России. Почему советское образование было лучшим в мире. Костюков Н. Н. В работе изучаются психолого-педагогические методы образования как среднего, так и высшего в СССР, на основании которых дан ответ на вопрос почему оно было лучшим в мире? Основной раздел проводимого исследования посвящён описанию содержания этих методов и их применению в средней школе и вузах СССР. Показано их значение в воспитании учёных мирового уровня в области математики (научная школа Н.Н. Лузина) и физики (научная школа А.Ф. Иоффе), а также в подготовке инженеров-исследователей и учёных в вузах страны. Проведён анализ современного российского образования. Показаны причины его ухудшения, которые при их длительном функционировании неизбежно приведут к снижению интеллектуального потенциала российского общества. Экзистенциальная проблема существенного улучшения качества образования в современной России может быть решена единственным способом: возвращением его к лучшим психолого-педагогическим методам СССР с учётом передовых достижений мировой педагогической науки.

• Nikolay-Sergeevich-Kostyukov-Psikhologopedagogicheskie

Наука и образование - локомотив развития современной России. Почему советское образование было лучшим в мире. Костюков Н. Н. В работе изучаются психолого-педагогические методы образования как среднего, так и высшего в СССР, на основании которых дан ответ на вопрос почему оно было лучшим в мире? Основной раздел проводимого исследования посвящён описанию содержания этих методов и их применению в средней школе и вузах СССР. Показано их значение в воспитании учёных мирового уровня в области математики (научная школа Н.Н. Лузина) и физики (научная школа А.Ф. Иоффе), а также в подготовке инженеров-исследователей и учёных в вузах страны. Проведён анализ современного российского образования. Показаны причины его ухудшения, которые при их длительном функционировании неизбежно приведут к снижению интеллектуального потенциала российского общества. Экзистенциальная проблема существенного улучшения качества образования в современной России может быть решена единственным способом: возвращением его к лучшим психолого-педагогическим методам СССР с учётом передовых достижений мировой педагогической науки.

• Nikolay-Sergeevich-Kostyukov-Psikhologopedagogicheskie

В учебном пособии представлены важнейшие сведения о профессиональном развитии певческого голоса, воспитании исполнительской культуры певца в современном музыкально-образовательном пространстве. Особое внимание обращено на формирование у студентов главных профессиональных установок, позволяющих правильно осваивать технологию певческого процесса и приобретать вокальные навыки, необходимые для будущей исполнительской и педагогической деятельности. . .Учебный материал организован по тематическим разделам, последовательно раскрывающим разнообразные стороны певческого процесса, обеспечивая наиболее эффективное усвоение знаний по основам обучения вокальному искусству. . .Пособие предназначено для студентов (бакалавров и магистров) музыкальных факультетов педагогических вузов, консерваторий, вузов искусств. Книга также адресована преподавателям вокальных факультетов, кафедр сольного пения в учреждениях высшего музыкального и музыкально-педагогического образования.

• Osnovy-obucheniya-vokalnomu-iskusstvu

Были ли вы когда-нибудь призваны Богом стать Пророком? Научитесь, как найти своё призвание и как увеличить силу даров от того, кто высвободил сотни пророчеств по всему миру! Вы будете уверенны в своём призвании, если изучите разницу между - Пророком и пророчеством; - Предсказанием и повелением; - Словом знания и даром пророчества; - Истинным пророком и лжепророком; - Пророком Ветхого Завета и Новозаветным пророчеством. Автор книги Крис Валлоттон проведёт вас через тяготы первоначальной подготовки, через выявление основополагающих вопросов о пророчестве и революционном пророческом служении. Читая вдохновляющие правдивые истории, провокационные вопросы, ведя журнал накопления личного опыта, вы можете уже сегодня начать исполнение вашего призвания, которое Бог предназначил для вас!

• Vallotton-Osnovy-obucheniya-prorocheskomu